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你是否也陷入
「無效學習」
的循環?
很多人花了時間,卻用錯方式學英文 — 努力與成績不成比例。
用聽的以為自己會
聽講、看影片感覺都懂了,實戰卻不會。被動聽講留存率只有 5%。
盲目刷題,不知錯哪
做了一百題只換來打勾打叉。不知道錯哪、為什麼錯,下次照樣錯。
缺乏反饋,效率低落
答錯當下,大腦最準備好接收正解。但等補習班、等檢討,黃金時刻早就過了。
Solution
題練怎麼做到的?
題目難度即時調整中…
上一題
Lv.2
這一題
Lv.3
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你答對了,已提升下一題挑戰等級
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系統根據你每次作答即時調整下一題難度。始終給你「剛好的挑戰」。
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精準定位你的弱點
不只打分數,更分析你文法與單字的弱點。哪裡不會,就練哪裡。
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AI 每天告訴你該練什麼
A good student is always ready to
____
mistakes.
一個好學生總是準備好從錯誤中______。
A
learn
✗ 你的答案
B
learn from
✓ 正確答案
C
learning
D
learned
詳解
「be ready to + 原形動詞」是固定句型;「learn from mistakes」是慣用語,選 B。
3
答錯立刻看懂為什麼
每題即時詳解,連錯誤選項為何錯都說清楚。不用等老師,當下就學會。
✓
答對答錯都有完整解析
✓
錯誤選項也解釋「錯在哪」
效率大比拼
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題練用 AI 對你的弱點精準打擊,把學習時間濃縮到 15 分鐘。
時間 vs 效果
傳統學習(1 小時)
被動接收,效率低
聽講 50%
寫卷 30%
訂正 20%
題練模式(15 分鐘)
主動提取,4 倍速
AI 偵測
主動補強
15
min
每日建議練習時間
12
種
會考英文題型全覆蓋
AI
即時弱點診斷
研究顯示,「被動聽講」的學習留存率只有 5%。真正的進步來自於
「提取練習」(Active Recall)
——主動回想,才能真正記住。
— Make It Stick: The Science of Successful Learning (Harvard)
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南一 八下 Unit 2
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連綴動詞+adj.
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文法
文法摘要
•
連綴動詞後接形容詞,形容詞作主詞補語,描述主詞的狀態或性質
•
常見連綴動詞:be、look、sound、smell、taste、feel、seem、become、get、turn、grow、remain、stay
•
感官、變化、維持類連綴動詞都用形容詞,不接受詞
•
程度副詞可放在形容詞前:very、really、quite 等
•
分清「連綴動詞+形容詞」與「一般動詞+副詞」,避免用詞混淆
基本公式
主詞 + be 動詞 + 形容詞(作主詞補語)
最基本的連綴結構,形容詞描述主詞的性質或感覺
範例:
顯示全部 (2)
The soup is hot.
這湯很燙。
主詞 + 感官連綴動詞(look/sound/smell/taste/feel/seem) + 形容詞
描述看起來、聽起來、聞起來、嚐起來、感覺起來、似乎如何
範例:
顯示全部 (2)
The cake smells good.
這個蛋糕聞起來很香。
主詞 + 變化連綴動詞(become/get/turn/grow) + 形容詞
表達狀態的改變或轉變
範例:
顯示全部 (2)
It got dark.
天色變暗了。
主詞 + 維持連綴動詞(remain/stay/keep) + 形容詞
表示狀態維持不變
範例:
顯示全部 (2)
She remained calm.
她保持冷靜。
主詞 + 連綴動詞 + 程度副詞 + 形容詞
常見程度副詞:very, really, quite, pretty
範例:
顯示全部 (2)
She is very happy.
她非常開心。
常見錯誤
✗
She looks happily.
✓
She looks happy.
連綴動詞後要用形容詞作補語描述主詞狀態;happily 是副詞,不能作補語。
✗
He sings good.
✓
He sings well.
sing 是一般動詞,需要副詞修飾;well 是副詞,good 是形容詞。
✗
He is hungry breakfast.
✓
He is hungry./He eats breakfast.
連綴動詞不接受詞;若要表達吃早餐,需改用一般動詞 eat。
✗
She very is tired.
✓
She is very tired.
程度副詞應放在形容詞前,置於 be 動詞之後,而非放在主詞與 be 動詞之間。
✗
I am boring.
✓
I am bored.
boring 表示「令人無聊的」(描述事物),bored 表示「感到無聊的」(描述人);連綴動詞後要選正確的形容詞意義。
✗
This soup tastes well.
✓
This soup tastes good.
taste 作連綴動詞時後接形容詞;well 多為副詞(或形容詞表健康),不適合修飾食物味道。
相似文法比較
vs. 一般動詞+副詞
一般動詞表動作,用副詞修飾;連綴動詞表狀態,用形容詞作主詞補語。
本文法(連綴動詞+adj.)
He looks tired.
他看起來很累。
對比文法(一般動詞+副詞)
He runs fast.
他跑得很快。
vs. 連綴動詞+名詞
兩者皆為連綴結構;名詞補語表身分或稱謂,形容詞補語表性質或狀態。
本文法(連綴動詞+adj.)
She is happy.
她很開心。
對比文法(連綴動詞+名詞)
She is a student.
她是一名學生。
出現於
南一·八下·Unit 2
康軒·八下·Unit 3
康軒·九下·Unit 4
翰林·八下·Unit 1
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