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很多人花了時間,卻用錯方式學英文 — 努力與成績不成比例。
用聽的以為自己會
聽講、看影片感覺都懂了,實戰卻不會。被動聽講留存率只有 5%。
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做了一百題只換來打勾打叉。不知道錯哪、為什麼錯,下次照樣錯。
缺乏反饋,效率低落
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____
mistakes.
一個好學生總是準備好從錯誤中______。
A
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✗ 你的答案
B
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✓ 正確答案
C
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D
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詳解
「be ready to + 原形動詞」是固定句型;「learn from mistakes」是慣用語,選 B。
3
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「提取練習」(Active Recall)
——主動回想,才能真正記住。
— Make It Stick: The Science of Successful Learning (Harvard)
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關係子句(關係代名詞當關係子句的受詞)
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南一 九上 Unit 6
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關係子句(關係代名詞當關係子句的受詞)
關係子句(關係代名詞當關係子句的受詞)
文法
文法摘要
•
關係代名詞在子句中當受詞時,可用 who/whom/that(人)或 which/that(物/動物)連接,修飾前面的名詞(先行詞)
•
當關係代名詞在子句中作受詞時,口語常可省略:先行詞 + 子句主詞 + 子句動詞
•
介系詞通常後置:... who/whom/which/that + 子句主詞 + 動詞 + 介系詞;正式寫作可前置介系詞:介系詞 + whom/which
•
限定用法不加逗號,that 不用於非限定(加逗號)用法;whom 較正式,日常多用 who/that
基本公式
主詞 + 動詞 + 先行詞(人) + 關係代名詞(who/whom/that) + 子句主詞 + 子句動詞
關係代名詞在子句中作受詞,可省略(whom 較正式)
範例:
The boy (who/whom/that) we met is my classmate.
我們遇到的那個男孩是我的同學。
主詞 + 動詞 + 先行詞(物/動物) + 關係代名詞(which/that) + 子句主詞 + 子句動詞
範例:
This is the book (which/that) I bought yesterday.
這是我昨天買的那本書。
主詞 + 動詞 + 先行詞 + 子句主詞 + 子句動詞(省略關係代名詞)
僅當關係代名詞在子句中作受詞時可省略;若有介系詞前置則不可省略
範例:
The snack I made tastes good.
我做的點心很好吃。
主詞 + 動詞 + 先行詞 + 關係代名詞(who/whom/which/that) + 子句主詞 + 子句動詞 + 介系詞
介系詞後置(口語常見)
範例:
The teacher whom I spoke to was kind.
我交談過的那位老師很親切。
主詞 + 動詞 + 先行詞 + 介系詞 + 關係代名詞(whom/which) + 子句主詞 + 子句動詞
正式用法;that 不能接在介系詞後
範例:
The museum to which we went was crowded.
我們去的那間博物館很擁擠。
常見錯誤
✗
The movie that we watched it was exciting.
✓
The movie that we watched was exciting.
關係代名詞已代替受詞,不可再重複放入受詞 it。
✗
The man which we saw is my uncle.
✓
The man who/whom/that we saw is my uncle.
指人不可用 which;應用 who/whom/that 當受詞。
✗
The girl likes me is my friend.
✓
The girl who likes me is my friend.
當關係代名詞在子句中作主詞時不可省略;此句的 who 是子句主詞。
✗
The friend with that I studied helped me.
✓
The friend that I studied with helped me. / The friend with whom I studied helped me.
that 不能用在介系詞前置;介系詞後置用 that/whom/who/which,前置時只可用 whom/which。
✗
The bike, that I borrowed, is new.
✓
The bike that I borrowed is new.
限定用法不加逗號;that 不用於非限定(加逗號)用法。
✗
The pencil what I found is mine.
✓
The pencil that/which I found is mine.
what 不能代替先行詞;what = the thing that,前面不可再有名詞。
相似文法比較
vs. 關係子句(關係代名詞當主詞)
關係代名詞在子句中作主詞時不可省略;本課為在子句中作受詞,常可省略。
本文法(關係子句(關係代名詞當關係子句的受詞))
The student (who/that) we helped won a prize.
我們幫助的那位學生得獎了。
對比文法(關係子句(關係代名詞當主詞))
The student who helped us won a prize.
幫助我們的那位學生得獎了。
vs. 關係副詞 where/when
where/when 可取代 介系詞 + which 修飾地點/時間;若在子句中需要受詞,可用 which/that(本課)。
本文法(關係子句(關係代名詞當關係子句的受詞))
The city that we visited is beautiful.
我們參觀的那座城市很美。
對比文法(關係副詞 where/when)
The city where we stayed is beautiful.
我們待過的那座城市很美。
出現於
南一·九上·Unit 6
康軒·九上·Unit 6
康軒·九下·Unit 2
翰林·九上·Unit 6
翰林·九下·Unit 4
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