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你是否也陷入
「無效學習」
的循環?
很多人花了時間,卻用錯方式學英文 — 努力與成績不成比例。
用聽的以為自己會
聽講、看影片感覺都懂了,實戰卻不會。被動聽講留存率只有 5%。
盲目刷題,不知錯哪
做了一百題只換來打勾打叉。不知道錯哪、為什麼錯,下次照樣錯。
缺乏反饋,效率低落
答錯當下,大腦最準備好接收正解。但等補習班、等檢討,黃金時刻早就過了。
Solution
題練怎麼做到的?
題目難度即時調整中…
上一題
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這一題
Lv.3
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A good student is always ready to
____
mistakes.
一個好學生總是準備好從錯誤中______。
A
learn
✗ 你的答案
B
learn from
✓ 正確答案
C
learning
D
learned
詳解
「be ready to + 原形動詞」是固定句型;「learn from mistakes」是慣用語,選 B。
3
答錯立刻看懂為什麼
每題即時詳解,連錯誤選項為何錯都說清楚。不用等老師,當下就學會。
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答對答錯都有完整解析
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主動提取,4 倍速
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主動補強
15
min
每日建議練習時間
12
種
會考英文題型全覆蓋
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研究顯示,「被動聽講」的學習留存率只有 5%。真正的進步來自於
「提取練習」(Active Recall)
——主動回想,才能真正記住。
— Make It Stick: The Science of Successful Learning (Harvard)
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用疑問詞 what 詢問物品(單數與複數人稱代名詞、複數名詞所有格)
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用疑問詞 what 詢問物品(單數與複數人稱代名詞、複數名詞所有格)
用疑問詞 what 詢問物品(單數與複數人稱代名詞、複數名詞所有格)
文法
文法摘要
•
學會用疑問詞 what 詢問物品:辨識、描述或詢問需要的東西
•
be 動詞問句要和主詞數一致:單數用 is(it/this/that),複數用 are(they/these/those/複數名詞)
•
動作動詞問句用 What + do/does + 主詞 + 動詞原形,詢問受詞(物品)
•
能在問句中正確使用複數名詞所有格(複數名詞 + ')來詢問一群人的物品或資訊
•
答句要與主詞數一致:It is… / They are…;或主詞 + 動詞(依人稱變化) + 受詞
基本公式
What + is + 單數主詞(it/this/that/單數名詞)?
詢問單一物品的身分或名稱
範例:
顯示全部 (2)
What is it?
它是什麼?
What + are + 複數主詞(they/these/those/複數名詞)?
詢問多個物品的身分或名稱
範例:
顯示全部 (2)
What are they?
它們是什麼?
What + does + 單數主詞(he/she/it/單數名詞) + 動詞原形?
用動作動詞詢問「想要/需要/帶來」等物品(受詞)
範例:
顯示全部 (2)
What does he want?
他想要什麼?
What + do + 複數主詞(you/we/they/複數名詞) + 動詞原形?
主詞為複數時用 do
範例:
顯示全部 (2)
What do they need?
他們需要什麼?
What + are + 複數名詞所有格 + 名詞複數?
複數名詞所有格:複數名詞 + '(如 students');詢問一群人所擁有的多樣物品
範例:
顯示全部 (2)
What are the students' names?
學生們的名字是什麼?
What + is + 複數名詞所有格 + 名詞單數?
當一群人共享一項事物時,後面名詞用單數
範例:
顯示全部 (2)
What is the students' favorite subject?
學生們最喜歡的科目是什麼?
答句公式
It + be 動詞 + 名詞單數/名詞片語
範例:
顯示全部 (2)
It is a pencil.
它是一支鉛筆。
They + be 動詞 + 名詞複數/名詞片語
範例:
顯示全部 (2)
They are pencils.
它們是鉛筆。
He/She/It/單數名詞 + 動詞第三人稱單數 + 受詞(物品)
範例:
顯示全部 (2)
He wants a scooter.
他想要一台滑板車。
I/You/We/They/複數名詞 + 動詞原形 + 受詞(物品)
範例:
顯示全部 (2)
They need water.
他們需要水。
複數名詞所有格 + 名詞 + be 動詞 + 名詞(單數/複數)
範例:
顯示全部 (2)
The students' names are Kevin and Amy.
學生們的名字是凱文和艾米。
常見錯誤
✗
What is they?
✓
What are they?
主詞為複數(they)要用 are,不可用 is。
✗
What are it?
✓
What is it?
主詞為單數(it)要用 is,不可用 are。
✗
What do he want?
✓
What does he want?
第三人稱單數主詞(he/she/it)疑問句要用 does + 動詞原形。
✗
He want a book.
✓
He wants a book.
答句中第三人稱單數動詞要加 -s(wants)。
✗
What are the students's names?
✓
What are the students' names?
複數名詞所有格以名詞複數 + ' 構成(students'),不可寫成 students's。
✗
They are a pencil.
✓
It is a pencil.
單一物品用 it(單數)和 is,不可用 they 和複數。
✗
What are the student' books?
✓
What are the students' books?
student(單數)變複數為 students,再加 ' 構成複數所有格:students'。
相似文法比較
vs. Which 用於限定範圍的選擇
Which 表示在有限選項中做選擇;What 表示開放性的提問,未限定範圍。
本文法(用疑問詞 what 詢問物品(單數與複數人稱代名詞、複數名詞所有格))
What snacks do they bring?
他們帶了什麼點心?(不限哪幾種)
對比文法(Which 用於限定範圍的選擇)
Which snacks do they bring, cookies or chips?
他們帶了哪一種點心,餅乾還是洋芋片?(在給定選項中選)
vs. Whose 詢問所有者
Whose 用來問『誰的』;What 用來問『是什麼』或『哪些東西』,不詢問所有者身份。
本文法(用疑問詞 what 詢問物品(單數與複數人稱代名詞、複數名詞所有格))
What are the cats' toys?
那些貓的玩具是什麼?(問玩具是哪些)
對比文法(Whose 詢問所有者)
Whose toys are these?
這些玩具是誰的?(問所有者)
出現於
南一·七下·Unit 1
南一·八上·Unit 1
康軒·七上·Unit 2
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