關係子句（關係代名詞當關係子句的主詞）
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南一 九上 Unit 5
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關係子句（關係代名詞當關係子句的主詞）

關係子句（關係代名詞當關係子句的主詞）

文法

文法摘要

•
關係代名詞作主詞，用來修飾前面的名詞（先行詞），把兩句合成一句
•
人用 who/that；物或動物用 which/that；口語常用 that
•
關係代名詞作主詞不可省略，且關係子句要緊接先行詞
•
關係子句中的動詞需與先行詞數一致（單數加 s，複數不加 s）
•
限定用法通常不加逗號；非限定用法不用 that（用 who/which）

基本公式

名詞（人，先行詞） + who/that + 動詞 + 受詞
關係代名詞在子句中當主詞，後面接動詞
範例：
The boy who plays soccer is my classmate.
踢足球的那個男孩是我的同學。
名詞（物/動物，先行詞） + which/that + 動詞 + 受詞
範例：
The dog that barks at night wakes me up.
晚上會叫的那隻狗會把我吵醒。
名詞（先行詞） + who/which/that + be 動詞 + 形容詞/名詞補語
範例：
The girl who is friendly sits next to me.
很友善的那位女孩坐在我旁邊。
單數先行詞 + who/which/that + 動詞第三人稱單數
動詞與先行詞一致
範例：
The student who studies hard gets good grades.
用功讀書的那位學生成績很好。
複數先行詞 + who/which/that + 動詞原形
複數主詞動詞不加 s
範例：
The students who play basketball practice after school.
打籃球的那些學生放學後練習。

常見錯誤

✗
The boy lives next door is my friend.
✓
The boy who lives next door is my friend.
關係代名詞作主詞不可省略；需要 who/that 連接並充當子句主詞。
✗
The students who likes music are happy.
✓
The students who like music are happy.
動詞需與先行詞一致；先行詞為複數 students，因此用 like。
✗
The girl who she is my sister is tall.
✓
The girl who is my sister is tall.
who 已作子句主詞，不可再加重複主詞 she。
✗
The man which is our coach is strict.
✓
The man who/that is our coach is strict.
修飾「人」用 who 或 that，不用 which。
✗
The man is my uncle who is tall.
✓
The man who is tall is my uncle.
關係子句必須緊接先行詞；原句把關係子句放在錯誤位置，造成意思偏移。
✗
The boy, that sits there, is my brother.
✓
The boy who sits there is my brother.
限定用法不加逗號；且非限定用法不可用 that，應用 who/which。

相似文法比較

vs. 關係代名詞作受詞

作受詞時關係代名詞可省略，且子句內已有主詞；作主詞時不可省略且直接接動詞。
本文法（關係子句（關係代名詞當關係子句的主詞））
The boy who lives next door is friendly.
住在隔壁的那個男孩很友善。（who 作主詞）
對比文法（關係代名詞作受詞）
The boy (who/that) I met is friendly.
我遇到的那個男孩很友善。（who/that 作受詞，可省略）

vs. 分詞片語簡化主詞關係子句

當關係代名詞 + be 可省略時，用現在分詞/過去分詞簡化；僅限主詞相同且時態允許的情況。
本文法（關係子句（關係代名詞當關係子句的主詞））
The boy who is playing basketball is Tom.
正在打籃球的那個男孩是湯姆。
對比文法（分詞片語簡化主詞關係子句）
The boy playing basketball is Tom.
正在打籃球的那個男孩是湯姆。（省略 who is）
出現於
南一·九上·Unit 5
康軒·九上·Unit 5
康軒·九下·Unit 2
翰林·九上·Unit 5
翰林·九下·Unit 4
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