英文閱讀看得懂卻選錯？會考題組回文章找證據，細節題、推論題、NOT 題怎麼解
這題你看得懂，還是選錯了
故事是這樣：Philip 帶弟弟出門吃東西，回家發現爸爸在家門口跟警察吵，氣得大吼。題目問：Philip 的爸爸為什麼生氣？
你讀完覺得自己超懂。爸爸忘了帶鑰匙，才會爬窗，才會被當成小偷。於是你選了 He forgot his keys。
這是 113 年會考第 23 題，正確答案是 The police didn't believe what he said，警察不相信他。He forgot his keys 這句話是真的，文章有寫，可是它只是事情的起因，不是爸爸生氣的原因。你不是看不懂，是選之前沒有回文章確認。想看這題三個錯誤選項各錯在哪，可以看題練的 113 年第 23 題詳解。
所以看得懂跟選得對，是兩件事。中間差的那一步，就是回文章找證據。
選答案前，先指出是哪一句
規則只有一句：每個你想選的答案，都要能說出它的根據在文章哪裡。一般題是找支持它的那一句（或哪幾句）。NOT 或 WRONG 題相反，要找的是它跟文章不符的地方。說不出根據，先別選。
- 先看題目問什麼。圈起關鍵字，像是人名、why、how、NOT。
- 回文章找出那一句，或那兩三處線索，用筆畫起來。
- 拿選項去對你畫的地方。對得上，才選。
為什麼要這麼麻煩？因為會考的錯誤選項很少亂編。113 年第 23 題的三個錯誤選項，提到的人和畫面，都是文章裡出現過的。你只憑印象選，就會被「這我有看到」的感覺拉走。
細節、推論、NOT 題占多少？看怎麼分，題練不給固定比例
常聽到一個說法：細節題、推論題、NOT 題加起來，占會考閱讀一半以上。題練把 111 到 115 年會考的閱讀題組（一篇文章帶好幾題的那一區，含克漏字）113 題一題一題看過，發現這個比例要看怎麼分。只算題練標成細節、推論的題，三種加起來約 45%。把看菜單、手冊、地圖找資訊的題也算細節題，就到 54%。心測中心沒有公布閱讀題裡細節題、推論題各幾題，所以題練不給一個固定比例。
能確定的有兩件事。第一，找文章明確資訊的細節題，是題組裡最多的一種。第二，NOT 題很少。題幹寫 NOT 或 WRONG 的，五年只有 3 題：112 年第 26 題，115 年第 28、37 題。這個數字不靠分類，題目上就寫著。
題組有幾題、克漏字有幾格，這五年怎麼變，可以看五年趨勢那一篇。
細節題：選項的字都在文章裡，要看放在哪
細節題是題組裡最多的一種，陷阱選項幾乎直接從文章取材，所以每個都很眼熟。常見的有這幾種。
- 張冠李戴。例子：文章說 Amy 想當獸醫、她哥哥 Ben 想當廚師，題目問「Ben 想做什麼」，陷阱選項放
veterinarian，那是 Amy 的。 - 數字或時間掉包。例子：文章說「每天開，週一除外」，選項改成「每天都開」。
- 因果對調，或把「可能」講成「一定」。例子：文章說「可能」下雨，選項寫「一定」下雨。
- 把起因當成原因。上面那題就是，忘記鑰匙是起因，爸爸生氣的原因是沒人相信他。
- 把數字放錯角色。112 年第 32 題問蚊子在雨中什麼時候有危險，有個選項是「掉了超過 6 公分」。文章裡的 6 公分是蚊子逃生過程的一部分，不是危險的條件。這題的答案在 However 開頭的最後一段：飛得太低，來不及飛走，就會撞到地上死掉。
細節題只有一個破解法：回文章把那句話找出來，一個字一個字對。不要靠印象。
推論題：答案沒寫在文章裡，要湊出來
推論題的答案，在文章裡找不到原句。你要找出足以支持結論的線索，可能是一處，也可能要整合多處。能直接對上原句的，多半是細節題。
例子：文章寫「Lisa 一直看時鐘，書包早就背好，站在門口」，問她接下來最可能做什麼。沒有一句寫她要出門，但三個線索湊起來，答案就是準備出門。
真的考過的是 113 年第 39 題。這是一篇讀者投書，在評一本談絕種動物復育的書。寫投書的 Ellen Zimmer 對「讓絕種動物復活」怎麼看？全文找不到 impossible 這個字。可是她在第二段說沒人知道牠們能不能真的回來，第三段說花了十年和幾百萬美元，只換到幾顆死掉的蛙卵，第四段又說什麼成果都沒看到。三段湊起來，她覺得做不到。
推論題的陷阱選項，常常只抓到一點點線索，就把結論放大。選之前，把你靠的那幾句寫在選項旁邊。說不出你靠的是哪些線索，你可能是在猜。
NOT 題：很少考，但要整個反過來做
NOT 題問的是「哪一個是錯的」「哪一個不是在講這個人或這件事」。題練逐題數過 111 到 115 年的 113 個題組題，題幹寫 NOT 或 WRONG 的只有 3 題：112 年第 26 題，115 年第 28 題和第 37 題。
NOT 題的做法要反過來。四個選項裡，三個符合文章。你一個一個找出處，找到就劃掉，剩下的那個就是答案。剩下的可能是文章根本沒寫，也可能字眼有出現，卻不是題目問的那個意思。115 年第 37 題就是後者：a dying language 在文章裡有出現，可是那句話是在講「語言要有多少人用才不會變成瀕死語言」，不是在形容冰島語。
115 年第 28 題是這樣：夜鶯的故事裡，哪一個詞不是用來指夜鶯？Her visitor、The little singers、Her garden friends，三個都指夜鶯。The artist 指的是拉大提琴的 Harrison。這題在題練被標成「指涉判斷」，因為它在追蹤同一個對象的不同稱呼，可是它的問法是 NOT，用 NOT 題的辦法做最穩。
112 年第 26 題的陷阱更陰。題目問幫助掉出巢的小鳥，哪一個是錯誤做法。「送醫院之前先餵牠」聽起來很有愛心，可是筆記寫了 don't give it any food。憑感覺答，就錯了。
另外，問「哪一個是對的」的題目，也要用同一套辦法，每個選項都回文章找出處。
看得懂，但來不及回頭找怎麼辦
回文章找證據需要時間。如果你的狀況是每次都寫不完，問題多半在讀太慢，可以先看速讀那一篇。
訂正的時候這樣做
錯題不要只看正確答案是哪一個。每一題做三件事。
- 把正確答案的證據圈出來。細節題圈一句，推論題圈出你靠的線索。
- 找到你當時選的那個選項，看它的字在文章哪裡。可能是放錯位置，可能是起因被當成原因，也可能文章根本沒寫。
- 圈不出來的題，打一個記號。這代表你還沒找到答案的根據，下次先找句子，再選。
今晚拿一篇你做錯的閱讀題組，每一題只做一件事：在答案旁邊寫上它在文章第幾行，推論題就寫你靠的那幾個行號。寫不出來的，就是下一次要先練的。
題練有 111 到 115 年會考閱讀的免費考古題詳解，每題都寫了錯誤選項錯在哪。登入後，錯過的題目還會再出給你練。
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