會考英文為什麼 to V 和 V-ing 老是二選一選錯？先看搭配，再看語意
考卷發回來又錯這一格
孩子看到 I enjoy ___ basketball，知道每個字的意思，卻還是在 to play 和 playing 之間猜。問題不是翻譯，而是 enjoy 後面有固定接法。更進一步的題目，還會用 remember、stop 這些「兩種都對、意思不同」的動詞設陷阱。
一句話講清楚：先分搭配，再看語意
第一關先看固定搭配，第二關才處理兩種形式都能接的動詞。
有些動詞固定接 to V。 例如 want to play 和 decide to study，重點是 want、decide 的搭配，不是單靠時間判斷。
有些動詞固定接 V-ing。 例如 enjoy playing 和 finish cleaning，先把 enjoy、finish 分到 V-ing 這一組。
一句話：先看前面的動詞固定接哪一種；兩種都能接時，再比較整句意思。 remember 可借時間判斷，stop、try 則要看動作關係與目的。
國中範圍的規則表
先把國中最常見的兩組搭配記熟，考場才能快速排除不合形式的選項。
| 後面固定接 to V | 後面固定接 V-ing |
|---|---|
want（想要） |
enjoy（享受） |
decide（決定） |
finish（完成） |
plan（計畫） |
keep（持續） |
hope（希望） |
practice（練習） |
need（需要） |
mind（介意） |
would like（想要） |
give up（放棄） |
promise（答應） |
avoid（避免） |
learn（學會） |
feel like（想要做） |
八個校園例句對照
單背動詞表容易混，放回句子才看得到動作是在計畫中、已完成，還是持續發生。
I want to join the basketball club this year.（我今年想加入籃球社。→ 還沒加入，to V）She decided to study for the English exam tonight.（她決定今晚要念英文準備考試。→ 還沒念，to V）Remember to bring your P.E. clothes tomorrow.（記得明天帶體育服。→ 還沒帶，to V）My little brother enjoys playing video games after school.（我弟弟喜歡放學後打電動。→ 平常都在打，V-ing）We finished cleaning the classroom before lunch.（我們午餐前打掃完教室了。→ 已完成，V-ing）He kept talking during the test and got caught.（他考試時一直講話，被抓到了。→ 正在持續，V-ing）I remember meeting her at the school fair last year.（我記得去年在校慶見過她。→ 已發生過，V-ing）He stopped to drink some water during the race.（他在賽跑途中停下來喝水。→ 停下腳步去做另一件事，to V）
解題前先做這六層檢查
與其記哪一種考最多，不如先把真正能直接拿來解題的判斷順序練熟。
| 檢查層次 | 要問什麼 |
|---|---|
| 固定接 to V | 前面的動詞是否是 want、decide、plan、hope？ |
| 固定接 V-ing | 前面的動詞是否是 enjoy、finish、keep、practice？ |
| 兩種都能接 | 是否遇到 remember、forget、stop、try？ |
| 時間與情境 | 動作尚未做、已做，還是正在進行？ |
| 語意差別 | to V 和 V-ing 代入後，哪一個符合整句？ |
| 形式檢查 | to 後是否原形，介系詞後是否用 V-ing？ |
先看固定搭配，再看語意，最後檢查形式。順序不要反過來，因為單靠「動作發生了沒」無法解釋所有 to V 和 V-ing。
誘答陷阱怎麼設計
這類題常把同一個動詞的不同形式並排，讓每個選項看起來都眼熟。常見陷阱有三種。
第一種，固定搭配選反。 We enjoy ___ badminton. 裡，enjoy 後固定接 V-ing，所以答案是 playing。知道 enjoy 是「喜歡」還不夠，還要知道它後面怎麼接。
第二種，兩種形式都能接，但意思不同。 Please remember ___ your library books tomorrow. 中，tomorrow 表示事情尚未發生，因此用 to return，意思是記得去還；remember returning 則是記得自己還過。這時一定要讀完整句，不能只看 remember。
第三種，用原形或過去式分散注意力。 如果前面的動詞要求 to V 或 V-ing，play、played 這類形式可以先排除。
會考真題示範＋解題三步
解題順序固定成三步：看前面動詞 → 找時間與情境線索 → 決定形式和意思。
例題：He stopped ___ on the phone when the teacher walked in.
(A) talk (B) to talk (C) talking (D) talked
第一步看到 stop，就知道兩種形式都可能成立；第二步讀情境，老師走進來時，他停止的是原本正在講電話的動作；第三步選 stop + V-ing，答案是 (C) talking。(B) to talk 表示停下另一個動作，轉而去講電話，文法沒錯但情境相反。
最容易混淆的四個動詞
remember、forget、stop、try 都能接兩種形式，但語意會變。下面這張表要連意思一起記。
| 動詞 | ＋ to V | ＋ V-ing |
|---|---|---|
remember |
記得「去做」（還沒做） | 記得「做過」（已做） |
forget |
忘記「要做」（結果沒做成） | 忘記「做過」（已做過） |
stop |
停下來「去做」另一件事 | 停止「正在做」的事 |
try |
努力嘗試（想達成） | 試試看某個方法 |
在家怎麼練
不要只抄動詞表。這個文法要同時練固定搭配和語意對比，最有效的是蓋住答案反覆回想。
把紙分成 to V、V-ing 兩欄，先放固定搭配；remember、forget、stop、try 另外畫成對照表，因為它們要看語意。寫完後先蓋住默一次，隔一天、三天和一週再各測一次。 每次先答再看，答錯只重練錯的那幾個。四個雙用動詞各造兩句，才能真的看懂意思如何改變。
會考式練習題
先自己做，再看詳解。每題都解釋為什麼其他選項錯。
1. Please remember ___ your library books tomorrow. They are already late. (A) return (B) to return (C) returning (D) returned
2. We enjoy ___ badminton on the playground after class every day. (A) play (B) to play (C) playing (D) played
3. He stopped ___ when the teacher walked into the classroom. (A) talk (B) to talk (C) talking (D) talked
4. I've decided ___ harder for the next English exam. (A) study (B) studying (C) to study (D) studied
詳解
1. 答案：(B) to return。 句尾有 tomorrow，書還沒還，remember to V 是「記得去做（還沒做）」。(C) returning 是「記得還過」，但書都還沒還，語意不合，這正是文法對、語意錯的陷阱。(A) 原形、(D) 過去式不合文法。
2. 答案：(C) playing。 enjoy 後面只能接 V-ing。(B) to play 是最常見的誤填，看到「享受」就想接 to V，其實 enjoy 是習慣性的喜歡，用 V-ing。(A)(D) 形式不合。
3. 答案：(C) talking。 老師走進來，他是「停止正在講話」，stop + V-ing。(B) to talk 是「停下來去講話」，文法通但語意反了，掉進語意陷阱。(A)(D) 不合文法。
4. 答案：(C) to study。 decide 表示「決定要做（還沒做）」，固定接 to V。(B) studying 是把該接 to V 的動詞誤接成 V-ing。(A)(D) 形式不合。
搞懂 to V 和 V-ing，要先認固定搭配，再比較整句語意；遇到 stop、remember、try 這類雙用動詞，更要分清兩個意思。題練把題目拆成找動詞、抓情境、套形式三步，讓孩子不是背完一張表就算了，而是能在陌生句子裡做出判斷。
常見問題
